“懂會能”素質(zhì)提升工程進(jìn)入第二階段，為了鞏固上階段的良好成果，制氣車間持續(xù)開展了一系列活動，進(jìn)一步強(qiáng)化員工們對于“五懂五會五能”的掌握。

理論知識“回頭望”。繼上階段的全員理論知識考試后，制氣車間開展了“回頭望”活動。與上一階段類似，全員參與，一個(gè)不落；請假或者有事未能參加考試的同志，事后安排補(bǔ)考，確保每個(gè)人都有一份答卷；由車間主任監(jiān)考，確保杜絕抄襲、“打小抄”等行為；交互監(jiān)督考試，確?？荚嚬?，成績由車間管理組共同判定，確保成績的公正。對于成績不合格的同志，給予車間內(nèi)部通報(bào)批評，“要讓不上心的同志們‘紅紅臉，出出汗’”。車間主任昝智峰說。

“突擊檢查”顯成效。在確保理論掌握的同時(shí)，該車間還采用了隨機(jī)提問、現(xiàn)場問答的方式鞏固學(xué)習(xí)成效。在中控室的臺子前，車間副主任韓曉亮就“中控室的日常操作結(jié)合‘五懂五會五能’各崗位應(yīng)該怎么做？”提出了提問?！耙霉に嚵鞒蹋烂恳粭l管道里面的介質(zhì)，在指揮現(xiàn)場工作時(shí)要提前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識，中控提前關(guān)閉閥門，提醒現(xiàn)場人員注意，確保安全在進(jìn)行作業(yè)。做好保證現(xiàn)場作業(yè)人員安全的第一道防線。在日常操作中，牢記‘重視一伸手，防止誤操作’”中控主操李小龍對答如流。在現(xiàn)場，同志們有時(shí)候也會被突然突擊提問，確保全員掌握，并且可以結(jié)合自身進(jìn)行更深層次的延伸。

理論實(shí)踐“雙發(fā)力”。在筆試考試的答卷中，在現(xiàn)場的隨機(jī)應(yīng)答中，制氣車間每個(gè)員工將理論與實(shí)踐努力做到雙掌握，車間從管理組到基層普通員工都在默默的把兩者相結(jié)合。“不能只是懂但不會干，也不能只會干但不懂為什么這樣干”，氣化四班班長王鵬在班組學(xué)習(xí)會上這樣不斷強(qiáng)化“懂會能”工作。